willy hensen

Afstemming bedrijfsleven - onderwijs in Nederlandse Antillen. Inrichting AVMB als nieuwe manier van opleiden en examinering voor jongeren door middel van ervaringsgericht leren en praktische deelname via assessment.

Leerkracht in basisonderwijs (4e klas, groep 6) in Heerlen en vanaf 1972 in speciaal onderwijs LOM met specialisatie kinderen met ADHD in Utrecht en 's Gravenhage. Vakdocent muziek en handenarbeid.

In mijn eigen bedrijf werk ik sinds 2002 als vitaliteitscoach. Je vitaal voelen is de basis van een actief en gelukkig leven. Burn-out aanpakken en voorkomen. Depressie of dreigende depressie leren hanteren. Lichamelijke vervuiling reinigen. Orthomoleculair adviseur.

Training, courses, lectures, workshops

Samen met andere bestuursleden hebben we het deugdenproject van Linda Kavelin Popov vanuit Canada naar Europa gebracht. We hebben boeken, kaarten en affiches op de Nederlandse markt gebracht. Sinds 2004 leiden we begeleiders van het Deugdenproject op en ondersteunen hen in hun uitvoering. Daarnaast ontwikkelen en produceren we Nederlandse materialen voor opvoeders in gezin, kinderopvang en scholen en sinds 2011 producten voor het bedrijfsleven.

Trainingen en cursussen ontwikkeld en gegeven over werkhoudings- en gedragsproblemen met als specialisaties ADHD, faalangst en motivatie, vertellen en vertellend voorlezen. Het werken met MI (Meervoudige Intelligenties, Prof. Gardner) naar Nederlandse situatie vertaald en materialen en trainingen ontwikkeld en gegeven.

In 1985 een nieuw pedagogisch didactisch model uitgewerkt met 16 scholen en 32 bedrijven: 'Algemene Voorbereiding op Maatschappij en Beroep' ,AVMB, een leerwerkplaats die dienstverlenend werkt naar elkaar, de school en de omgeving van de school. Een wettelijk nieuwe afstudeerrichting, in 1992 doorgevoerd in 110 (i)lbo scholen (nu vmbo) voor de zwakke en/of ongemotiveerde leerlingen, de spijbelaars. Een nieuwe manier van leerregistratie ontwikkeld. Een nieuwe manier van examinering ontwikkeld middels assessment, praktische uitvoering van een taak binnen de dienstverlenende werkplaats. Een vertaalslag van het pedagogisch didactische model van AVMB voor de beroepsgerichte vakken van het vmbo en een vertaalslag naar het VSO (Voortgezet Speciaal Onderwijs) gemaakt onder de term Praktijkonderwijs. Heden ten dage ingevoerd in alle VSO scholen. Diverse activiteiten voor ITO, IHNO, ILO (integratie ibo in lbo, IBO krant, ibo materialenbank) en Nederlands als 2e taal.

In een part-time functie hoofd en trainer van de remedial teachers werkzaam in de stimuleringsscholen in Spoorwijk en Molenwijk in 's Gravenhage. Orthopedagogisch onderzoek en behandeling van probleemkinderen.

* Parttime orthopedagoog op een zelfstandige ITO school (500 leerlingen) in 's Gravenhage. * Toelatings)onderzoeken en behandeling van gedragsstoornissen. * Training en scholing van docenten in het gebruiken van een andere pedagogische en didactische aanpak van cognitief zwakke en/of ongemotiveerde jongeren. * Leerlingvolgsysteem.

* Het scholen en coachen van begeleiders van het deugdenproject. * Het ontwikkelen van een aanpak voor scholen in West-Europa: zie www.deugdeninschool.nl incl de 'YES' training, de Buddy-training. * Nu ook een aanbod voor bedrijven in Europa waarin directie-management-werknemers getraind kunnen worden in hun communicatie. Twee topics: samenwerken en assertiviteit. zie www.omega-collectief.nl

* Train de Trainerscursussen voor management en leerkrachten uit (speciaal) basisonderwijs en voortgezet onderwijs op het gebied van * werkhoudings- en gedragsproblemen van leerlingen, * energiemanagement en vitaliteit (voor de klas en prive) * implementeren van de deugdenaanpak op school en in de klas.

consulting services on organic production