Jose Riscal (Dr.)

Clientes diretos: Datafolha, Ipsos, Route Automotive, OliveTree, UNIMED BH, Amil, UFSCar, ONU (PNUD)/ Governo Federal (Secretaria da Juventude)

Professor em duas ofertas do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, oferecido pela UFSCar aos coordenadores pedagógicos e diretores da rede pública de ensino do município de São Paulo, na modalidade EaD.

Os objetivos da pesquisa foram: 1. determinar estatisticamente o impacto de indicadores educacionais, características de perfil dos diretores escolares e práticas de gestão democrática (em particular, a elaboração do Projeto Político Pedagógico e a atuação dos Conselhos Escolares nas dimensões administrativa, fiscal e pedagógica) no cumprimento das metas estipuladas pelo INEP pelas escolas públicas. 2. apresentar um diagnóstico dessas variáveis em cada Unidade da Federação. As análises documental e estatística de indicadores oficiais do INEP, do PDDE e do IBGE, referentes a 2015. comprovaram que a participação constante dos Conselhos Escolares em decisões pedagógicas, fiscais e administrativas da escola, a permanência do diretor escolar por pelo menos cinco anos na mesma escola, a realização de curso de pós-graduação pelo diretor, a dedicação exclusiva à direção escolar e a sua escolha por processo seletivo possuem impacto significativo sobre os valores do IDEB.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, define a gestão democrática como um princípio básico da educação e estabelece o papel dos Conselhos Escolares como principal instrumento para promover a participação da comunidade na gestão da escola pública. A pesquisa de mestrado teve por objetivo verificar estatisticamente se a gestão democrática tem impactado no desempenho das escolas em avaliações externas e determinar seu lugar na hierarquia de variáveis relacionadas a esses indicadores. Foi realizada uma análise estatística de informações proveniente do Censo Escolar, SAEB, IDEB e PDDE interativo. A pesquisa mostra que as maiores médias do IDEB referem-se às escolas em que os Conselhos Escolares sempre participam de decisões pedagógicas, financeiras e administrativas, tiveram a participação da comunidade escolar na construção do Projeto Pedagógico, a escolha do diretor escolar se deu por seleção ou concurso público, e permaneceram na mesma escola por pelo menos 5 anos.