Dominique Poli

Missions du professorat de l'Education nationale. ⇾ Enseignement de l’anglais et du FLSco : Collège, REP, Segpa, Lycée professionnel technique et alternance ENGIE ; ⇾ Accompagnement des ENEA : mission pédagogique particulière pour l’accueil des élèves allophones (2024), mise en œuvre du DELF scolaire (A1-B1), examinatrice et préparation aux épreuves, intervenante CASNAV pour les cours UPE2A à distance synchrones sur toute l’Académie de Corse ; ⇾ Coordination pédagogique : mise en oeuvre d’une option renforcement de l'anglais section européenne-anglais accréditée LLC, , préparation et examinatrice DNB oral en anglais ; ⇾ Suivi des élèves : professeure principale, accompagnement des stages professionnels de 3èmes et 2ndes en Lycée pro, examinatrice oral DNB ; ⇾ Conception et gestion de projets pédagogiques favorisant l’interculturalité et l’engagement des élèves.

Avec l’équipe d’Art & Co., j’ai crée, gérer et développer une association culturelle engagée dans un dialogue interculturel, au sein d’espaces collaboratifs dédiés à la création, à l’échange et à la transmission. Notre action a permis de valoriser la richesse des patrimoines immatériels afro-caribéens et de renforcer la coopération artistique entre La Havane, Nassau, et d’autres territoires aux Bahamas. En partenariat étroit avec les instances locales et le Ministère Culture, de la Jeunesse et des Sports des Bahamas, nous avons mené plusieurs projets phares : ➛ l’exposition d’œuvres cubaines au Palais du Gouverneur des Bahamas, ➛ la captation du festival national de Junkanoo pour les archives photgraphiques de la division des Affaires Culturelles du Ministère de la culture, ➛ l’accueil et l'accompagnement d’acteurs français dans le cadre de productions internationales (notamment celles du cinéaste italien Giuseppe Tornatore), ➛ notre participation, en tant que jury, à différents festivals organisés dans les Family Islands, ➛ de nombreuses expositions d'art visuels dans lieux accessibles au public sur l'ile de New -Providence. Cette expérience a été une véritable source d’enrichissement personnel et professionnel. Elle m’a permis de développer des compétences clés en gestion opérationnelle d’une association, en encadrement d'équipe, en développement de partenariats sur le terrain et en conduite de projets artisitiques et interculturels. L’animation de réseaux artistiques et l’organisation logistique d’événements ont été autant d’occasions de conjuguer rigueur, créativité et sens du collectif.

▻ Garantir un environnement propice à la réussite scolaire de chaque élève de la maternelle au collège, en collaborration avec l'équipe éducative, les partenaires locaux et internationaux - Promouvoir une citoyenneté participative au sein de l'école primaire et au collège - Conduite d'actions de plaidoyer - Médiation par les arts, thérapies brèves, groupes de parole, ateliers d'éducation à la parentalité. IB World School - 800+ élèves.

Soutien au développement éducatif (scolarité, bien-être des élèves, dispositifs d’inclusion) et linguistique (FLE, FLS, ESL, EAL, DNL). Accréditations menées selon les critères qualité de la NEASC, dans des contextes sensibles, multilingues et/ou bilingues : Liban, Koweït, Pays basque espagnol, Suisse, Royaume-Uni, France. Ces missions ont représenté des expériences d’apprentissage particulièrement enrichissantes, nourries par : ➛ l’analyse de données et de contextes éducatifs spécifiques, ➛ le dialogue interculturel avec diverses instances éducatives et/ou locales, en contexte plurilingue, ➛ la collaboration au sein d’équipes aux profils culturels, éducatifs et pédagogiques diversifiés, ➛ l’élaboration de rapports et de recommandations conformes aux critères des commissions. Ces missions m’ont permis de développer une posture professionnelle fondée sur la réflexion continue, le dialogue et l’intelligence collective, dans une dynamique d’amélioration partagée.

▻ piloter le parcours avenir au collège et au Lycée : programme d’orientation et promotion de la mobilité post-bac. IB World School - 700 + élèves.

▻ En collaboration étroite avec les équipes éducatives et les instances locales, mettre en œuvre les politiques éducatives, de réussite et d’inclusion et de bien-être des élèves - assurer la gestion opérationnelle du dispositif de l’accompagnement aux apprentissages complémentaires (ateliers lecture, écriture, ESL…) et au développement de compétences transverses au collège - Plaidoyer - Suivi collectif et individuel des élèves. IB World School - 2000+ élèves

▻ Enseignante FLE, précoce IB PYP MYP - développement du programme Langues du Monde, Lyford Cay International School, Nassau |1996 - 2000 | Bahamas. ▻ Enseignante FLE, FOS Tourisme, médiation culturelle et direction de l’Alliance française des Bahamas (stage de deux mois), Nassau |1996 - 1999 | Bahamas. ▻ Enseignante FLE, primaire et secondaire, développement du programme FLE LV1, St John’s College, Nassau | 1994 - 1996 | Bahamas. Cette période intense de découverte de l'enseignement et de l'apprentissage des langues m’a permis de developper les compétences nécessaires pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants ainsi qu’aux exigences des différents curricula. J’y ai également mené des actions concrètes de coordination pédagogique et de médiation culturelle, tout en renforçant ma capacité à concevoir des dispositifs d’apprentissage contextualisés et adaptés.

Écoute, empathie et sens du service ont été au cœur de mes missions. Analyse rapide des crises, prise de décisions efficaces et coordination d’opérations complexes en France et à l’étranger, mobilisant équipes et experts sur le terrain pour une assistance immédiate et optimale aux clients.

Recherches : "Developing a multicultural approach of counselling in an international education context"; "Mobility and the Third Culture Kid"; "On becoming a woman : the social emotional development of teen girls".

Domaine de recherches : politiques linguistiques, diffusion du français et de la culture francophone à travers les médias et un ancrage langue-culture.

Stage 1 : Apprentissage et enseignement du français précoce et de la culture francophone, Nassau, Bahamas ; Stage 2 : Français sur objectifs spécifiques du tourisme, complexe hôtelier Breezes Resort et l'Alliance française des Bahamas, Nassau, Bahamas ; Stage 3 : Enseignement et apprentissage de la langue française et de la culture francophone aux adolescents, St-John’s College, Nassau, Bahamas.

Mineur : l'Art du mime et du geste – montage de projet de théâtre de rue au Carnaval de Venise ; Littérature hispanique.